心理健康教育|对校园霸凌说“不”！

    心理健康教育越来越受到学校、家长和社会的重视。作为区级心理健康教育工作示范校，北京启喑实验学校也承担着对外宣传、推广教育经验的职责，这对学校提出了更多、更高的工作新要求。

    北京启喑实验学校校园霸凌课程干预研究已获得2020年区成果奖项，并参与了2021年北京市成果提升项目。2020年11月，北师大特殊教育学院的张悦歆教授到我校调研特殊学校的校园霸凌问题，并商议与我们开展合作研究。高校在理论研究有独到的优势，而我们具有丰富的一线教学经验，请高校研究者深入到我们的课堂中，结合真实教学情境，开展由双方共同参与的研究活动，能够有力地促使理论研究者和实践教学者在双向互动中提升教育理念和研究水平，并据此探索出有效干预中学聋生霸凌行为的策略，并总结校园霸凌干预课程的开发思路和实施经验。

    2021年3月，学校心理组配合北师大特殊教育研究所《初中聋生学校适应研究》 课题组织问卷调查，帮助课题组更好地了解了聋生的需求，为更有针对性地开展后期干预活动进行了充分的调查和准备。

    2021年4月至6月，北师大《初中聋生学校适应研究》课题组成员赵逸寒和潘煜静走进校园，与七年级同学进行每周一次、共计6次的干预活动课程，重点关注初中聋生的学校适应中的人际交往情况，以校园霸凌为主题，围绕校园霸凌的内涵、特征、成因、危害、应对方式等方面进行了全面的讲解，引导学生从“不了解霸凌”到“会辨别霸凌”再到“能抵制霸凌”，有效落实了从调整认知到关注情感，再到最终指导行为的完整过程。

   在干预活动中，学生认真聆听，积极与老师进行互动，并在两位老师的指导下，设计、制作了抵制霸凌宣传语和海报，写下了自己在干预活动中的收获和体会。活动于6月28日圆满结束，取得了良好的效果。

   为配合干预活动的开展，使更多同学了解保护自己、关爱他人的心理健康知识，建设平安和谐的校园环境，心理组还同时举办了主题为“抵制校园霸凌，建设平安校园”的第二届5·25 心理健康节活动，精心布置的展板吸引了很多同学在课间和放学后驻足观看，起到了很好的宣传和教育效果。

   本次活动持续了两个学期，可以说是一次“走出去、请进来”的全新尝试，不但加强了我校与高校的联系和交流，引进了先进的教育理念和教学方法，也提高了我们的心理健康教育教学水平。今后，我们将继续通过共同探索基础教育与高等教育加强交流的新路径，丰富双方交流合作的内涵，努力寻找教育质量提升新的增长点，以更宽视野、更高目标、更实举措进一步做好我校的心理健康工作。